La collection N’Autre école

La collection N’Autre école, dans l’esprit de la revue du même nom, engage le débat sur une éducation émancipatrice.
À partir de pratiques militantes, sociales et pédagogiques, s’y explorent des pistes de réflexion et d’action pour ceux qui veulent changer l’école et la société.
Déjà paru : Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste, Laurence Biberfeld et Grégory Chambat
À paraître prochainement : L’Engagement dans la littérature jeunesse, l’exemple des (...)

L’École des barricades, c’est, à travers 25 textes qui ont marqué l’histoire de l’école et de sa contestation – de 1814 à 2014 –, la découverte d’une autre pédagogie, engagée et révoltée : une éducation des opprimés pour les opprimés.
Loin des récurrentes et stériles querelles sur l’école ou des débats de spécialistes, cet ouvrage nous propose un autre regard sur l’école et esquisse ce que pourrait être, aujourd’hui, une pédagogie subversive et émancipatrice.
Il s’agit, en renvoyant (...)

Depuis plus de 10 ans, la revue N’Autre école mêle critique et propositions de pratiques pour changer l’école. Avec cette anthologie nous proposons un bilan de cette réflexion.
Des enseignants qui contestent et qui travaillent. Qui ne pataugent pas dans la récrimination mais qui construisent autrement le quotidien de leur classe. Qui n’oublient pas non plus ce qu’il y a tout autour de l’école : le quartier, la société, le proche étranger. Ces enseignants – mais aussi ces parents, ces (...)

Tous les livres sur l’école ne racontent pas la même histoire…
Plus qu’une histoire, c’est une véritable mythologie que l’institution scolaire s’est forgée – et nous a transmise - au fil du temps : culte des pères fondateurs, idéalisation de valeurs universelles, rites sacralisés, héroisation de ses missionnaires...
Mais derrière les récits officiels – ou les hommages présidentiels – se dessine une autre réalité, oubliée, masquée, confisquée parce que, justement, non-enseignée ! Une (...)

– Nouveau : Lire les sans-papiers, littérature jeunesse et engagement, Claire Hugon. 190 p. 10 € + 2,30 € de port
La littérature jeunesse s’est, depuis quelques années, largement emparée et inspirée du thème des sans-papiers. Comment les auteurs et les éditeurs abordent-ils ce sujet sensible, au confluent du politique et du social ? Peuvent-ils, doivent-ils rester « neutres » ? S’en tenir au seul aspect humanitaire ? Ou, au contraire, ce sujet suppose-t-il nécessairement un (...)

Le Monde diplomatique, septembre 2012
Un enseignant et une ancienne institutrice devenue romancière explorent les formes de luttes menées au sein de l’école au cours des cent cinquante dernières années. Ils s’interrogent d’abord sur l’ambivalence du statut de fonctionnaire : les enseignants doivent-ils se consacrer à l’institution qui les paie ou aux enfants dont ils ont la charge ? L’école est-elle une structure de contrôle ou d’émancipation ? Puis ils abordent deux types de résistance (...)

Le Monde diplomatique, juillet 2013
L’ouvrage s’attache à décrypter les discours véhiculés par les livres jeunesse sur la situation des immigrés clandestins et de leurs enfants. Parmi la centaine d’écrits abordant cette question (et qui sont recensés en fin d’ouvrage, accompagnés d‘une courte présentation), Claire Hugon en a retenu huit, qui cristallisent les positionnements des (...)
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