N° 20 - Écrans / écrits

Par Jean-Pierre Fournier
Nous travaillons et luttons dans le réel, mais nous ne pouvons pas ignorer les représentations, les médiations, les discours. Nous ne pouvons pas, devant cette complexité, plaquer un grand cache-sexe protecteur « presse bourgeoise ». « École de classe », aussi : mais quand on y est tous les matins, on ne peut pas se contenter de deux-trois mots. Pour la presse, c’est pareil, il faut aller y voir de plus près.
Quelques chiffres pour sortir des incantations (...)

Une manif, une grève, une révolution... autant d’événements qui méritent d’être connus et dont il faut assurer la « publicité ». Le communiqué de presse sert à ça. Il est un outil syndical, comme le mégaphone, le tract ou la banderole. Encore faut-il se familiariser avec les règles du jeu pour en augmenter l’impact et l’efficacité.
D’abord, repérez les médias qui sont susceptibles de reprendre ces informations (journal local, publications professionnelles…) et récupérez les coordonnées (...)

Un blog (contraction de weblog) est un carnet, journal personnel ou collectif en ligne, qui permet de publier au jour le jour des textes (ou des images et des vidéos). Chaque billet est daté et sur la page d’accueil, l’accumulation de ces billets est souvent présentée dans l’ordre chronologique inverse (le plus récent en premier).
Comment créer un blog ?
Le plus simple est d’utiliser un des nombreux services de création de blog qui permettent d’administrer le blog très facilement sur (...)

Par Grégory Chambat, Enseignant, CNT éducation 78.
« La France est en train de changer, elle change beaucoup plus vite, beaucoup plus profondément qu’on ne le croit, désormais, quand il y a une grève, personne ne s’en aperçoit. » N. Sarkozy, 5 juillet 2008.
Printemps 2008 : le collège de la Vaucouleurs (Mantes-la-Ville, Yvelines) se mobilise con­tre la disparition de 7 postes et la suppression de 55 heures d’enseignement. Entre le déclenchement des hostilités et la satisfaction in (...)

Par Raphaël Neuville, Enseignant documentaliste, CNT éducation 31.
Le tournant des années 1970/1980 est marqué par un changement d’orientation de l’informatique. La priorité n’est plus dans le développement du matériel mais dans celui des logiciels et tout particulièrement des systèmes d’exploitation. IBM, leader incontesté, se voit supplanté par une entreprise naissante : Microsoft.
Qu’est ce que le Libre ? Origine et fondement d’une éthique du logiciel libre
Les logiciels (...)

Par Bernard Prieur-Smester, CNT Communication-Culture. Concepteur-scénariste multimédia-chargé de cours en « écriture et design interactif »
Dans l’enseignement du Multimédia et d’Internet en milieu scolaire ou dans le cadre de la formation professionnelle, les aspects techniques, informatiques et graphiques monopolisent les attentes des élèves et des institutions. En revanche, les aspects de communication et de logique de l’écriture interactive sont perçus comme mineurs. Mais à qui (...)

Il y a les grands ancêtres (Freinet, Korczak). Et il y a nous, avec nos raisons d’aujourd’hui.
Pour Freinet, l’important était à la fois l’expression des intérêts du groupe d’enfants et l’apprentissage con­joint du code écrit et d’une technique ; mais l’imprimerie avec tous ses usages pédagogiques passe chez Freinet avant le journal : livre, journal de vie... les termes peuvent varier, c’est en tout cas de l’écrit de soi pour les autres, au plus proche des intérêts enfantins . L’élément (...)

Par Fabrice, STE 75
Déambulant en ville, l’omniprésence des écrans sportifs ne peut pas passer inaperçue. Il est même essentiel de les remarquer. « Tous les matches de l’équipe de France retransmis sur écran géant ». « Les JO sur grand écran »...
La retransmission sportive est devenue un argument de vente presque incontournable dans les lieux publics. Impossible d’aller boire un verre dans un bar, de manger au resto sans l’écran qui scotche l’attention des convives transformés en (...)

Par Franck antoine, Professeur des écoles, CNT Éducation 34.
Beaucoup de discours syndicaux ont déjà été tenus sur l’informatique à l’école. On a pointé le manque de moyens matériels (souvent), l’insuffisance de formation des enseignants (de temps en temps), le monopole des multinationales de l’informatique sur les logiciels (rarement). Si toutes ces questions ont leur importance, le cœur du problème n’est pas là.
Il est tout d’abord surprenant de constater que l’institution ait (...)

Par Nico, CNT éducation Isère
« D’abord il y a les esclaves, puis apparaît le dictateur. » B. Traven, 1926.
Il y a quelques jours à peine je me suis, une nouvelle fois, présenté sur mon lieu de travail. Là, je constate qu’un système de vidéo-surveillance a été installé dans l’ensemble de l’établissement : d’abord une boule noire au plafond du hall, à vision 360°, dont le champ couvre également les bureaux vitrés du personnel non enseignant ; puis une caméra dans chaque couloir, à (...)