N'Autre École

Ancien site de la revue N’autre école. Suite à son autonomisation vous pouvez retrouver N’Autre école 2ème série sur le site Questions de classe(s) : http://www.questionsdeclasses.org/

Articles les plus récents

Femmes pédagogues - Pédagogues femmes ?
7 octobre 2013, par Greg

Pédagogues femmes, femmes pédagogues – et même femme de pédagogue ! – aborder l’histoire de la pédagogie sous l’angle du genre soulève nombre de questionnements et ébranle quelques certitudes. Très vite, on songe au célèbre paradoxe culinaire : si la profession enseignante est très largement féminisée et que la tradition culturelle occidentale a délégué aux femmes et aux mères les tâches éducatives, les « grands pédagogues », comme les « grands chefs » cuisiniers, restent avant tout des (...)
Dépasser les bonnes intentions
7 octobre 2013, par Greg

Créé en 2009 sous l’égide de la région Île-de-France, le centre Hubertine-Auclert (voir encadré) réunit des associations féministes, des collectivités locales, des syndicats. Centre de ressources, lieu d’information, de mise en réseau, le centre accompagne les projets d’individu-e-s ou d’associations qui se penchent sur la question du sexisme.
Tu es chargée de mission pour l’éducation au centre Hubertine-Auclert. Peux-tu nous expliquer ton travail et les activités du centre ? (...)
La place des femmes... 2 manuels mixtes
7 octobre 2013, par Greg

On aurait pu, légitimement au regard des manuels largement proposés, croire que la place des femmes dans l’histoire se situe au foyer, dans la cuisine. D’accord, n’exagérons rien. Quelques reines manipulatrices, ou bien garces, quelques infirmières serviables, quelques ménagères consommatrices se promènent au gré des pages de quelques manuels scolaires. Mais, finalement, l’Histoire, reste une affaire d’hommes, et de grands hommes.
Eh bien non ! La place des femmes dans l’histoire, une (...)
L’égalité : un idéal affiché
4 octobre 2013, par Greg

Nicole Lucas, historienne qui travaille sur la visibilité des femmes dans l’histoire et leur image transmise dans l’enseignement, pointe les efforts qui restent à faire pour parvenir à une « citoyenneté partagée ».
Les femmes ont conquis une réelle reconnaissance sociale, civique, personnelle mais une prise de conscience des « handicaps » sexistes qu’elles subissent encore est nécessaire. En 2011, le laboratoire de l’égalité conclut au maintien au sein de la société de la dissymétrie (...)
L’égalité : encore un effort pour y arriver
4 octobre 2013, par Greg

L’expérience que décrit ici Laurence Morison est une de ces actions nécessaires pour parvenir à l’idéal affiché mais insuffisamment poursuivi dans l’éducation, une de ces actions qui permettent d’effectuer la prise de conscience nécessaire des stéréotypes encore à l’œuvre.
Les participants à la Semaine de la presse 2013 étaient invités par le Clémi (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) à « écrire un texte journalistique pour interroger et déconstruire les (...)
Atelier pour l’égalité
4 octobre 2013, par Greg

Maison des femmes de Montreuil, un vendredi soir... quatre collégiennes arrivent avec leur professeure d’histoire-géographie, Siré Danfakha-Balaba, accompagnées de Catmat, slammeuse du collectif Slamôféminin. Elles viennent ouvrir une soirée de projections et de débats sur les images sexistes dans les médias et leur influence chez les jeunes.
(Faiza, Suria, Natacha et Fatou participent depuis deux ans au club des citoyen-ne-s du monde, animé par Siré. Depuis trois ans, les élèves du (...)
Lire les sans-papiers, littérature jeunesse et engagement
3 octobre 2013, par Greg

– Nouveau : Lire les sans-papiers, littérature jeunesse et engagement, Claire Hugon. 190 p. 10 € + 2,30 € de port
La littérature jeunesse s’est, depuis quelques années, largement emparée et inspirée du thème des sans-papiers. Comment les auteurs et les éditeurs abordent-ils ce sujet sensible, au confluent du politique et du social ? Peuvent-ils, doivent-ils rester « neutres » ? S’en tenir au seul aspect humanitaire ? Ou, au contraire, ce sujet suppose-t-il nécessairement un (...)
L’illusion de l’égalité
2 octobre 2013, par Greg

Professeure des écoles depuis dix ans et militante féministe, Isabelle a souhaité participer à ce numéro pour partager son travail et encourager la diffusion de pratiques non-sexistes dans l’éducation.
Pourquoi avez-vous eu envie de participer à ce numéro sur les pratiques anti-sexistes dans l’éducation ?
Cette année, j’enseigne dans une classe de CE1 à Paris. Au quotidien, je m’efforce d’affranchir les élèves des stéréotypes de sexe très prégnants dans notre société. Le mythe de (...)
EPS : des inégalités construites
2 octobre 2013, par Greg

Cécile Vigneron est professeure d’EPS. Dans sa thèse sur « la construction des inégalités de réussite en EPS au baccalauréat entre filles et garçons » (disponible en ligne), elle examine les écarts de réussite au bac et montre comment les pratiques scolaires défavorisent les filles. Elle part de l’hypothèse selon laquelle, « par les choix de contenus enseignés en EPS, conçus à partir d’une analyse asexuée des techniques sportives, par les effets d’attente et les représentations spécifiques (...)
Pratiques émancipatrices en EPS libérer les corps
2 octobre 2013, par Greg

Commençons par une déclaration qui n’étonnera personne : l’éducation physique et sportive (EPS) est un monde masculin. C’est d’ailleurs la seule discipline où l’écart de notes est favorable aux garçons (c’est également la seule discipline qui différencie des barèmes selon le sexe).
On peut distinguer parmi les activités physiques des activités dites masculines et des activités dites féminines (il y a également des activités dites neutres). Pour Louveau, c’est un peu « Sport pour eux, (...)