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À paraître (avril 2013) : numéro double "École et entreprise, ça travaille !"

N° 1 - Syndicalisme ou pédagogie ?
- Le numéro 1 : "Pour changer l’école, pédagogie ou syndicalisme ?" à télécharger
N°2 - Défendre l’école publique ?
- Téléchargez le numéro 2 : "Éducation : faut-il défendre le service public ?"
N°3 - Apprendre à désobéir...
- Téléchargez le numéro 3 : "L’école pour apprendre à désobéir ?"
N°4 - L’école aux ordres
- Téléchargez le numéro 4 : "L’école aux ordres ?"
N°5 - La grève : une école de lutte
- Téléchargez le numéro 5 : " La grève une école de lutte ! "
N°6 - Quels chemins pour une éducation émancipatrice ?
- Téléchargez le numéro 6 : " Quels chemins pour une éducation émancipatrice ? "
N°7 - Temps / Contretemps
- Feuilleter le n° 7 en ligne
N°8/9 - Solidarité(s) contre précarité(s)
- Téléchargez le numéro double 8-9 : "Solidarité(s) contre précarité(s)"
N°10 - Filles et femmes à l’école... mauvais genre ?
- Téléchargez le numéro 10 : " Filles et femmes à l’école... mauvais genre ? "
N°11 - Impasses et pistes culturelles
- Téléchargez le numéro 11 : " Impasse et pistes culturelles "
N°12 - Résistances et ruptures syndicales
- Téléchargez le numéro 12 : " Résistances et ruptures syndicales "
N°13 - Lire, écrire, compter... penser, parler, agir !
- Téléchargez le numéro 13 : " Lire, écrire, compter... penser, parler, agir ! "
N°14 - Au ban de l’école
- Téléchargez le numéro 14 : " Au ban de l’école "
N°15 - L’école, terrain de luttes
- télécharger le numéro 15
N°16 - Travailleuses et travailleurs de l’éducation
- télécharger le numéro 16
N°17 - Vers un lieu commun
- Télécharger le n° 17
N°18 - Apprendre : tous ensemble !
- Télécharger le numéro 18
N°19 - Pouvoir(s) et savoir(s)
- Télécharger le n° 19
N° 20 - Écrans / écrits
- Édito et sommaire du numéro 20
- Vidéo-école / auto-contrôle
- B2i ou le formatage de singes savants
- Idéologique, corporel : le sport un écran total
- Les journaux scolaires, pour quoi faire ?
- Quelques réflexions sur un enseignement du multimédia
- Les logiciels libres, un enjeu pour l’éducation
- C’est la grève ! Et si on bloguait le collège ?
- Fiche technique : monter un blog de grève
- Quelques trucs pour avoir la médiattitude
- Comment rédiger un communiqué de presse
N° 21 - L’école, territoire de résistance
- Édito & sommaire du numéro 21
- Syndicat : le concret d’une solidarité sans frontières
- Palestine : occupation contre éducation
- Qui sont les Anarchistes contre le mur ?
- Une correspondance scolaire avec la Palestine
- PROJECT HOPE, Naplouse
- Enseigner le conflit israélo-palestinien
- Résistance zapatiste et autonomie indienne : l’éducation dans les municipes rebelles
- Enseigner au Chiapas : retour sur un engagement
- Oaxaca : une école communarde
- La Section 22 : le syndicat de lutte des enseignants d’Oaxaca
N°22 - L’école KO ?
- Edito & sommaire
- De l’alphabétisation à la lecturisation, la raison graphique…
- La Base élèves... dans nos têtes !
- La subordination dans l’armée… et à l’école laïque (1890-1918)
- (après l’école)
- Entretien avec Jean Foucambert : Questions de classe
- Rendre la Ville à l’enfant, rendre l’enfant à la Ville
- Les désobéisseurs : impasse ou « pas-sages » ?
- Télécharger le n° 22
N° 23 - Contre leurre école
- Édito et sommaire
- Cachez cet écran que je ne saurais voir...
- (ré)veille de l’opinion ?
- Le soutien des inégalités
- Darcos ou la pédagogie à coup de matraque
- La note de vie scolaire
- Syndicalisme : on n’a plus le droit ?
N°24 - Ressources
- Édito
- Ressources et recours
- Le travail en équipe : l’exemple d’une pratique de classe
- Journal de bord
- De la section syndicale au collectif « Orsay en lutte »
- Normand Baillargeon : l’éducation moins le pouvoir ?
N°25 - Dossier évaluation
- SOMMAIRE
- 1ère Partie / TOUS ÉVALUÉS : PAR QUI ? POURQUOI ?
- Édito
- La théorie de l’évaluation
- Inspection : c’est eux qui le disent...
- Lecture - Vacarme : Pour en finir avec l’évaluation ?
- * Le travail d’évaluation : l’inspection dans l’enseignement secondaire
- * L’évaluation : nouveau paradigme des réformes de l’éducation
- * La nuit sécuritaire
- * |Récréation|
- Secteur privé : l’évaluation reste un outil de tri sélectif
- * N’auto école l’évaluation, fil conducteur de la formation à la conduite
- * Petit mémento juridique sur l’évaluation des personnels
- 2ème Partie / ÉVALUER OU S’ÉVADER ?
- Propos sur l’évaluation
- * L’évaluation en maternelle / témoignage
- * Notation : pourrons-nous changer les mentalités et les pratiques ?
- * Mais où est passée la note ?
- * La constante macabre, comme notation de et par les enseignants
- L’expérience de l’Hautil
- Des ceintures de toutes les couleurs Pidapi : un outil d’apprentissage individualisé
- * Pratiques Freinet au collège et au lycée
- * Une histoire de la note... et de sa contestation
- * La docimologie ?
- Arbres de connaissances
- La recherche ou l’évaluation permanente
- Notation évaluation inspection : OBJECTION !
- * Et le refus d’inspection ?
- Pour une stratégie de l’opacité ! Le bac anonyme : un art de la performance ?
- * Évaluation : Appel à la grève et à la solidarité financière
- * Compétences : que faire avec (ou comment s’en débarrasser ?)
- * Lecture : Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation, guide pratique
- 3ème Partie / MAIS COMMENT ÉVALUER NOS LUTTES ?
- * Refuser les évaluations CE1 / CM2 : sursaut de conscience ou exigence pédagogique ?
- Mais comment évaluer notre action ?
- La pratique du syndicalisme d’industrie dans la construction... en question(s)
- RESF : l’impossible bilan ?
- Les * signalent un article accessible en ligne
N° 26 - École : quelle démocratie ?
- Sommaire du numéro 26
- Entretien : Quelle démocratisation scolaire ? Jérôme Deauvieau
- Quelles pratiques en vie de classe ? Questionnaire
- L’heure de vie de classe en collège une instance démocratique ?
- Un exemple de règlement intérieur dans une école Freinet
- Démocratie – autogestion dans la classe
- Pour une recherche coopérative sur la participation démocratique des enfants dans les collectifs éducatifs
- Les conseils municipaux d’enfants à Montpellier
- École ségrégative, école reproductive
- Jacques Rancière : l’école ou la démocratie ?
- Repères : l’école en Finlande
- Éducation et formation en Finlande
- Des citoyens forment des citoyens - enseigner la démocratie ?
- Édito N’Autre école n°26 - École : quelle démocratie ?
- Dossier N’Autre école 26 - École et démocratie
N° 27 : l’école dans dix ans (1ère partie)
- Sommaire du numéro 27
- Édito
- Fiction : Gérard Mordillat, En sortant de l’école
- Dix ans de réformes dans les dents
- Belote, rebelote... et carte scolaire
- École : les pièges de la concurrence
- Brigade dodo
- Et maintenant, si on rêvait un peu ?
- Fiction : L’école pilote (Marc Cantin & Isabel)
- Il y a vingt ans, la révolte et la victoire des instits contre le statut des maîtres-directeurs
- Le projet de décret sur les EPEP : fin des conseils des maîtres, écoles sous contrôle
- Fiction : François Bégaudeau - La Préhistoire
- Tableau des contre-réformes de l’éducation
- Dispositif CLAIR : l’ambition des uns fait-elle la réussite des autres ?
- Fiction : Fabien Clavel, Retour sur investissement
- Équipes mobiles de sécurité : la dérive sécuritaire de l’enseignement
- Fichage partout : résister
- « Chat-potache » absurdité technocratique, jargon... dérision !
- Face au décrochage, penser et agir : les choix du Clept
- Fiction, Ayerdhal, Alternatives (1ère partie)
- Centenaire de l’École émancipée
- 2020 : l’école dans 10 ans ?
N° 28 - l’école dans dix ans (2ème partie)
- ► SOMMAIRE
- ÉDITORIAL : l’avenir a-t-il une suite ?
- FICTION : "Alternatives" par Ayerdhal - version intégrale
- REPORTAGE : une journée ordinaire à l’école Labori + présentation des outils pédagogiques
- Former à l’émancipation, faut-il restaurer les IUFM ?
- Stagiaires impossibles
- « Aujourd’hui, j’ai le sentiment qu’il me reste peu de choses de cette formation. »
- ENTRETIEN avec Irène Pereira : le syndicalisme dans dix ans
- Témoignages de professeurs stagiaires
- Pour sortir du cauchemar
- Demain, la pensée Powerpoint
- DE RETOUR DE GRÈVES : la caisse de grève, un outil retouvé
- DE RETOUR DE GRÈVES : Interpro... mise
- DE RETOUR DE GRÈVES : quotidiens de grève : l’arme de l’expression directe
- DE RETOUR DE GRÈVES : On achève bien les manifestants !
- DE RETOUR DE GRÈVES : grève des Biatoss à Tolbiac
- DE RETOUR DE GRÈVES : dans le 84...
- DE RETOUR DE GRÈVES : à Grandpuits...
- DE RETOUR DE GRÈVES : Alain Bihr, Les leçons d’une défaite
- DE RETOUR DE GRÈVES : un vrai mouvement interprofessionnel !
- Caisses de grève : Caisses pour gagner !
- DE RETOUR DE GRÈVES : Chronique d’une lutte historique en Mayenne
N° 29 - "Compétences et résistances"
- Au sommaire du numéro 29 : Compétences & Résistances
- Édito n° 29 : " Compétences ? résister !"
- Lettre ouverte à tous ceux qui prennent nos mots, les retournent et leur donnent un tout autre sens
- La compétence comme modèle de la production de subjectivité au travail dans la société de contrôle
- L’école des compétences, entretien avec Angélique del Rey (article + débat)
- Valoriser l’échange de savoirs pour construire les savoirs de tous
- Se passer des notes à l’école ? En attendant la « révoluation »
- Se passer des notes à l’école ? En attendant la « révoluation »
- Récit désabusé et révolté d’une aventure pédagogique
- Questionnaire à choix tactiques
- Conseil pédagogique
- Ce n’est qu’un début... le contrôle continu(e)
- Nos outils et l’évaluation
- Sous la pression du marché du travail et de la compétition : L’école réduite aux « compétences de base »
- La bataille antiClairicale RÉSISTANCES AU DISPOSITIF CLAIR, L’EXEMPLE MARSEILLAIS
- Naje : le but n’est pas le spectacle
- Petite liste des fichiers informatiques utilisés dans l’EN.
- L’évaluation par compétences sur le Web
- Un diaporama de décryptage du dispositif Clair (par la CNT éducation)
- L’école une entreprise comme les autres ? = un projet de société que nous ne pouvons accepter !
- Compétence et Professionnalisation dans l’enseignement supérieur
- Accéder au sommaire complet du dossier (version papier et internet)
  - Sommaire du numéro
N° 30 - "École & familles"
- Au sommaire du numéro 30
- Édito du n° 30 "Famille et école"
- Feuilleter en ligne le nouveau numéro
- (Re)lecture pédagogique La pédagogie institutionnelle
- Parents de la Goutte d’Or
- Travail à la maison... ...devoirs au noir ?
- Les « Mères Courages »
- Le marché du soutien : des cours à la hausse
- Le Sou des écoles laïques
- La « base élèves » à l’école, premier maillon du fichage social
- L’école et les pauvres une histoire de famille
- École / famille Quelques lectures
- La Villeneuve à Grenoble : Le lycée du quartier face aux questions de sécurité
- Base élèves | dates clés
- Absentéisme : contrôle permanent
- L’instruction, une affaire de famille ?
- Entretien avec Alain Serres des éditions Rue du Monde
- La pédagogie sociale...
- Le kit-collégien ?
- 5 mois et puis s’en va... l’expérience d’une école franco-danoise à Copenhague
- Québec : mise à l’essai d’un outil à l’intention des parents
- À la rencontre d’une école du troisième type
- Entretien avec Joël et Patrick, pédagogie institutionnelle au collège
N° 31 - Dans et hors de l’école : engagé(e)s !
- Sommaire et liens des articles
- Pratiques de pédagogie sociale
- M, les mots dits militants ?
- Ne plus repanser l’école mais la repenser !
- Nouvelles présences militantes
- Savoirs militants : savoirs acquis, savoirs conquis
- Un syndicat à l’épreuve interne de l’inégalité sociale
- Pédagogie et révolution, entretien avec Grégory Chambat
- Suisse : grève enseignante les sens de l’engagement et le besoin de reconnaissance
- Enseignante bénévole au Sénégal
- Refus de parvenir du prolétaire et volonté de parvenir du prolétariat
- Rencontre cent clichés avec Pierre-Emmanuel Weck
- Rencontre avec l’équipe de TRACeS de ChanGements
- La pédagogie au service du projet révolutionnaire ?
- Une autre école est possible : s’engager, résister, agir
- Syndicalisme et pédagogie... Pas à côté, pas n’importe où, exactement juste en dessous
- Cinq ans d’engagement avec les sans-papiers de Montpellier
- Hélène Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale...
- Trente ans de lycée expérimental à Saint-Nazaire
- Pour feuilleter en ligne le numéro
  - Pour feuilleter en ligne le numéro 31
N° 32 - École et handicap
- Handicap en questions : quelle intégration professionnelle ?
- Handicap : comment le penser ?
- Former et se former à l’école inclusive Réflexion autour de la mue identitaire du système éducatif français
- Témoignage...
- Repères : la loi de 2005
- Petite histoire de l’Ulis au LP Jean-Moulin ou comment garder des élèves au chaud
- La maman de Coralie...
- Entretien : prof en Ulis
- AVS : des funambules dans l’Éducation nationale
- Le travail en équipe ou les compagnons d’Ulis
- Témoignage de Pierre
- Présentation d’un SSESD : scolarité et handicap
- Accueillir des élèves autistes, oui, mais comment ?
- Ouvrir le travail social aux professionnels sourds
- Les lâchetés ordinaires
- Le travail et les Esat
- Les « surdoués », handicapés ?
- Présentation de Personimages...
- Rased en lutte
- Un parmi les autres
- À l’école : pauvreté = handicap ?
- Glossaire : le handicap à l’école
- Simone Weil et la question de l’éducation ouvrière
- Feuilleter en ligne le numéro 32 "École et handicap"
N° 33 - Chantiers de pédagogie sociale
- Édito I
- Édito II
- Sileks
- Le chantier de pédagogie sociale de l’Icem
- Freinet, un engagement social et syndical
- Éducation et démocratie : les Républiques d’enfants
- [Hors-dossier] Stagiaire face à l’État
- Paulo Freire : alphabétisation et luttes sociales
- Mon expérience de pédagogie sociale en Uruguay...
- Entretien avec Melody
- Une Université populaire, un laboratoire social
- Créer du lien et vivre ensemble... le pari du collectif et du local
- De l’expression personnelle à la réalisation coopérative
- Une école pour... « rééduquer » le peuple ? [Version intégrale]
- Trouver sa « voix » de conteur
- La terre, un processus de vie
- Tissu social ? des liens à recoudre !
- D’ailleurs, quelle pédagogie ailleurs ?
- La pédagogie de l’âne
- Orientation… à l’ouest !
- À l’école, des pratiques anti-sociales ?
- Rencontre avec le collectif Sileks
- Du Mexique à Longjumeau : s’engager, penser, agir..
- Les Écoles populaires kanak, une révolution éducative ? (version intégrale)
- Pédagogie sociale dans et hors l’école
N° 34/35 - École entreprise : ça travaille !
- Édito
- À propos de La Nouvelle école capitaliste. Défendre l’école sans la critiquer ?
- Gérer collectivement, apprendre à entreprendre solidairement : l’OCCE en pratique (et en valeurs)
- Le projet éducatif du Medef (version intégrale)
- Les (futurs) ouvriers contre l’école...
- La pédagogie institutionnelle et l’argent. Dérive ou coopération ?
- Coaching à tous les étages !
- « Grâce au lycée et au Medef, je monte ma boîte ! »
- Enseignement professionnel et apprentissage : petite histoire d’un outil d’exploitation
- Enseignement professionnel et apprentissage : petite histoire d’un outil d’exploitation
- Dans les programmes scolaires, difficile de... trouver du travail
- Le primat de l’économie
- Monde du travail & littérature jeunesse
- Bibliographie littérature jeunesse et monde du travail
- Entretien avec Mathis
- Mettre vraiment nos élèves au travail ?
- L’école, tout contre l’entreprise
- Vers l’école entreprise
- Aller voir ailleurs… un détour par l’usine
- Ouvrir l’école
- Brevet et chefs-d’œuvre en pédagogie Freinet
- Du travail à l’activité
- Désobéissance et résistance créatrice au travail...
- Alain Lefebvre, photographe-ouvrier
N° 36 - La pédagogie contre le sexisme
- Rencontre avec Chantal Montellier
- Marie Desplechin, une auteure féministe ?
- Rosa Luxemburg : la révolution peut-elle s’enseigner ?
- Quelques outils pour lutter contre des savoirs scolaires masculinistes
- Femmes pédagogues - Pédagogues femmes ?
- Dépasser les bonnes intentions
- La place des femmes... 2 manuels mixtes
- L’égalité : un idéal affiché
- L’égalité : encore un effort pour y arriver
- Atelier pour l’égalité
- L’illusion de l’égalité
- EPS : des inégalités construites
- Pratiques émancipatrices en EPS libérer les corps
- Bilan d’une année en CLA
- EPS et construction de la différence filles/garçons
- À l’école des stéréotypes
- Les lunettes violettes de la documentaliste
- Déconstruire le genre et le sexe, ouvrir les possibles
- Merci à Chantal Montellier !
- Édito n° 36
N° 37 - L’école (en) cause
- Édito du n° 37
- « Façons de parler »
- Les mots qui manquent
- « ARB », N’autre langue et sa réalité
- De Montélimar à Paris... contes et quartiers populaires
- Prendre en compte le contexte
- Entretien avec Yves Giroud "invité-illustrateur" du n° 37

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