Dialogue N° 141 / Avons-nous encore besoin de pédagogie ?

Actes du colloque de Lyon, 8-9-10 octobre 2010

Dialogue 141, Juillet 2011, 64 pages, 7 euros

Ce numéro de Dialogue, dans la suite du colloque qui s’est déroulé à Lyon sur le sujet en octobre 2011, interroge le concept de pédagogie, donne un éclairage sur la situation éducative actuelle et sur l’articulation entre pédagogie et politique.

Plusieurs auteurs y définissent le concept de pédagogie et Philippe Meirieu en trace les enjeux pour une société démocratique ; des responsables de collectivités territoriales, du Réseau des Villes éducatrices, de la FCPE, de l’IUFM... croisent leur point de vue sur la question, faisant part de leur expérience et analyses depuis le champ éducatif ou militant qui leur est propre ; des mouvements pédagogiques (Aroéven, AFL, ICEM... Lire Ecrire Bruxelles... groupe belge et groupe romand d’éducation nouvelle) y croisent leurs pratiques, recherches et outils.

Jacques Bernardin souligne les caractéristiques du système éducatif français, clarifie les points à transformer, tandis que Walo Hutmacher nous fait part des modalités et fonctionnement du système éducatif finlandais. Plusieurs articles analysent les effets du système d’évaluation actuel, témoignent d’alternatives possibles, que ce soit à l’échelle d’écoles, ou à l’échelle d’une ville, dans une « démarche participative ».

Le lecteur pourra également trouver dans ce numéro des analyses sur la démarche d’auto-socio-construction, des pratiques d’enseignement en géographie, en économie, en lecture ainsi que des pratiques de formation en alphabétisation.

Oui, nous avons plus que jamais besoin de la pédagogie, d’une pédagogie qui s’inscrive dans une exigence de démocratisation et d’émancipation.

Ce numéro de la revue s’accompagne d’un supplément en ligne, dont les articles sont téléchargeables

Juillet 2011, 64 pages, 7 euros ( 1,70 euros de port)
Abonnement (4 n°/an) : 28 euros - Hors France : 30 euros
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*SOMMAIRE*

*Où l’on pose le problème *

– Editorial Avons-nous encore besoin de pédagogie ?
Gérard MEDIONI, Etiennette VELLAS

– Pour parler clair : définir la pédagogie.
Etiennette VELLAS extraits

– La pédagogie : plus nécessaire que jamais !
Philippe MEIRIEU extraits

*Où l’on vit des démarches d’auto-socio-construction des savoirs *

– Démarche Xynthia à Du local au global, peut-on former au « développement durable » ?
Michel HUBER

– Quelle intervention de l’Etat ? Démarche en économie
Sylvie CORDESSE-MAROT à Jean-Claude MAROT extraits

– Une évaluation participative est-elle possible
Odette et Michel NEUMAYER extraits

– L’évaluation entre tensions et questions : changer le moteur de l’action.
Jean-Marc RICHARD

– A la maternelle, on apprend
Nicolas FER à Jean PERBET extraits

*Où l’on précise ce qu’est l’auto-socio-construction des savoirs*

– Une problématique pour une pédagogie de l’émancipation à La démarche d’auto-socio-construction des savoirs
Odette BASSIS extraits

Où l’on présente les ateliers des partenaires du GFEN*

Approche systémique des interactions pédagogiques
Guy MERCIER à Sarah LATREILLE

Pédagogie de l’écrit, enjeu démocratique
Tiphaine YANG à Alexandre DIGNY

Débuter dans l’enseignement : obstacles et atouts.
Didier CRICO

Atelier « Le cinéma, support à un travail d’éducation populaire en alphabétisation ».
Christian PIRLET à Monique ROSENBERG

L’accompagnement à la VAE comme processus d’auto-formation du candidat
Corinne CURIEN extraits

La pédagogie Freinet dans l’école d’aujourd’hui : quelles ouvertures, quelles difficultés ?
Catherine HURTIG-DELATTRE

*Où l’on repère les liens entre pédagogie et politique ***

Pratiques pédagogies et contexte.
Catherine HOLLARD

Les villes éducatrices : une chance pour l’école.
Yves FOURNEL

*Où l’on ouvre des pistes *

Quel modèle d’élève attendu dans les dispositifs pédagogiques ?
Stéphane BONNERY extraits

Et si faire (au) mieux dépendait (aussi) de la gouvernance ? L’exemple de la Finlande
Walo HUTMACHER extraits

Avons-nous encore besoin de la pédagogie ? Synthèse
Maria-Alice MEDIONI

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