N’Autre École

Articles les plus récents

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  L’école, tout contre l’entreprise

  16 avril 2013, par Greg

  Par Philomène, N’Autre école.
  Le rapprochement école-entreprise fait partie des missions des académies et, dans ce domaine, l’institution proclame qu’il faut prendre en compte la « réalité sociale » (c’est-à-dire le contexte économique, présenté comme inéluctable). Cette réalité sociale que, habituellement, on nie dans l’élève, entité abstraite dépourvue de « condition » sociale.
  Faute d’une analyse poussée, nous vous livrons en vrac quelques éléments qui mériteraient d’être (...)

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  Vers l’école entreprise

  16 avril 2013, par Greg

  Par Hakim, CNT-STE 75
  L’institution scolaire n’a eu de cesse d’évoluer tout au long du xx e siècle. Objet d’attentions très particulières de la part de tous les pouvoirs, elle a constamment été réformée ou modifiée, tout en suscitant de vifs débats dans l’espace public. Le service public d’éducation garde dans les esprits une image plus ou moins fantasmée : ouverture à tous, laïcité, gratuité. Il s’agit, numériquement, du premier des services dits « publics », réputation à peine (...)

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  Ouvrir l’école

  16 avril 2013, par Greg

  « Pour une école sans murs, au cœur de la cité,
  pour qu’au lieu de la réfléchir,
  elle y réfléchisse, l’infléchisse et la transforme...
  Pour une école éclose plus que close. »
  Paul Vincensini
  Disons-le immédiatement : ouvrir l’école sur le monde extérieur, ce n’est pas l’ouvrir aux entreprises ! Ouvrir l’école, c’est autoriser les élèves à exister au présent de leur âge en tant qu’enfant citoyen de leur village, de leur ville, de leur pays et du monde. C’est une démarche qui ne se (...)

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  Dans les veines

  16 avril 2013, par Franck

  Un retour aux sources du mythe du vampire, la volonté de l’auteure de renouer avec l’amoralisme et la violence en fait un ouvrage qui déborde sur le glauque. Dans cette histoire les innocents comme les coupables finissent broyés et les chasseurs de vampires sont aussi abominables que leurs proies. Ce roman est à déconseiller aux jeunes lecteurs et aux âmes sensibles. L’ensemble de l’histoire est bien construite et on se prend facilement dans l’intrigue malgré quelques clichés faciles et (...)

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  Les mots indispensables pour parler du racisme

  16 avril 2013, par Franck

  Présenté sous la forme d’un abécédaire ce petit livre veut aider à parler du racisme. Sans être l’exhaustif , le choix des 60 mots définis et expliqués permet un tour d’horizon plutôt complet de la question. Il devrait permettre de remplir un rôle de balise et de repère pour celles et ceux qui veulent traiter du thème. Cependant la forme choisie et les propos politiquement corrects ne permettent pas d’affiner l’analyse de ce fléau. Ce recueil reste quand même un outil indispensable pour (...)

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  Aller voir ailleurs… un détour par l’usine

  15 avril 2013, par Greg

  Par Martine Auzou, Institutrice à la retraite, auteure de Une société sans exclusion : l’école, Parangon/vs, 2010, 117 p., 10 €..
  Une institutrice, en arrêt longue durée, qui part enquêter sur une usine modèle et qui y découvre d’étranges similitudes avec les discours pédagogiques officiels. L’expérience date de trente-cinq ans, elle est inscrite dans le parcours atypique de Martine Auzou. Elle nous permet aussi de partager notre rencontre avec un livre – Une société sans exclusion : (...)

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  Brevet et chefs-d’œuvre en pédagogie Freinet

  15 avril 2013, par Greg

  Par Gérard Rigaldo, CNT-FTE 46-12, Icem.
  La scolastique, c’est une règle de travail et de vie particulière à l’École et qui n’est pas valable hors de l’École, dans les diverses circonstances de la vie auxquelles elles ne sauraient donc préparer*.
  Les brevets et chefs-d’œuvre proposés par Freinet s’inscrivent dans le cadre d’une classe-atelier, une classe préparée afin de rendre le travail techniquement possible par les enfants eux-mêmes. « Nous avons lancé l’idée d’une pédagogie du (...)

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  Du travail à l’activité

  15 avril 2013, par Greg

  Par Bernard Collot, Enseignant, militant de l’école rurale, auteur de Une École du 3 ème type ou la pédagogie de la mouche, L’Harmattant, 2002.
  Bernard Collot dans son ouvrage L’École de la simplexité*, propose, au-delà de « l’éducation du travail » de Freinet et les pédagogies du jeu, de fonder l’école sur la notion « d’activité ». On trouvera ci-dessous des extraits de cet ouvrage, remodelés dans le cadre de cet article.
  On pourrait appeler travail toute activité que l’on est (...)

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  Désobéissance et résistance créatrice au travail...

  15 avril 2013, par Greg

  Par Jean-Paul Portello Syndicaliste
  Militant syndical dans une entreprise des télécommunications, je me suis beaucoup engagé pour lutter contre la souffrance au travail. Je me suis ensuite interrogé sur ma pratique syndicale et le sens que les salariés donnent à leur travail. J’ai décidé de suivre un cursus universitaire de psychosociologie clinique, et c’est dans ce cadre qu’il m’a été demandé de préparer le travail réflexif ci-dessous en vue d’un exposé oral, j’ai choisi le concept en (...)

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  Alain Lefebvre, photographe-ouvrier

  15 avril 2013, par Greg

  Rencontre avec Alain Lefebvre, le photographe-ouvrier qui nous a accompagné tout au long des pages de ce numéro avec ses clichés sur le monde du travail...
  Dans ton parcours, le monde du travail, le monde ouvrier, semble jouer un rôle de déclencheur, est-ce que tu peux nous présenter ton itinéraire ?
  Alain Lefebvre – Je parlerais plutôt d’un double itinéraire. Un itinéraire de raison et un itinéraire de passion. Celui « de raison » est simple, comme beaucoup. Après quelques années de (...)